fa طراحی و روان سنجی فرم ارزیابی مهارت‌های بالینی دانشجویان دندانپزشکی در واحد درسی پروتز کامل عملی و بررسی میزان رضایتمندی ارزیابان (اعضای هیئت علمی) و ارزیابی شوندگان (دانشجویان) ترمیمی operative dentistry تحقیقی Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه</span></span></strong> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">و</span></span></strong> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف:</span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"> اهمیت بالای ارزیابی عملکرد بالینی دانشجویان علوم پزشکی، انتخاب درست ابزار و روش ارزیابی متناسب با رشته، از اهداف مهم در حیطه آموزش پزشکی می‌باشد. هدف مطالعه حاضر طراحی ابزار مناسب ارزیابی مهارت‌های بالینی دانشجویان دندانپزشکی عمومی دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران در واحد درسی پروتز کامل عملی</span> <span style="font-family:B Mitra;">بود. دومین هدف تعیین روایی و پایایی چک لیست و هدف سوم تعیین</span> <span style="font-family:B Mitra;">میزان</span> <span style="font-family:B Mitra;">رضایتمندی</span> <span style="font-family:B Mitra;">اعضاء</span> <span style="font-family:B Mitra;">هیأت</span> <span style="font-family:B Mitra;">علمی</span> <span style="font-family:B Mitra;">و</span> <span style="font-family:B Mitra;">دانشجویان</span> <span style="font-family:B Mitra;">بود.</span><span dir="LTR"><span style="font-family:time new roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">روش بررسی:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;">چک</span> <span style="font-family:B Mitra;">لیست ارزیابی مهارت‌های بالینی،</span> <span style="font-family:B Mitra;">طی جلسات</span> <span style="font-family:B Mitra;">پانل تخصصی </span>&nbsp;<span style="font-family:B Mitra;">طراحی</span> <span style="font-family:B Mitra;">شد.</span> <span style="font-family:B Mitra;">روایی و پایایی چک لیست بوسیله روایی محتوایی توسط ضریب لاوشه </span><span dir="LTR"><span style="font-family:time new roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">(CVI)</span></span></span> <span dir="LTR"><span style="font-family:time new roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">(content validity index)</span></span></span><span style="font-family:B Mitra;"> و پایایی، به وسیله بازآزمایی و پایایی بین ارزیابان ارزیابی شد. دانشجویان (تعداد = 15 نفر) با استفاده از فرم جدید ارزیابی شدند. نهایتاً میزان رضایتمندی دانشجویان و اساتید بررسی شد. اطلاعات به دست آمده به صورت توصیفی با بیان میانگین و انحراف معیار و در غالب فراوانی‌های نسبی و مطلق گزارش شد.</span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"> روایی محتوایی کل چک لیست </span><span dir="LTR"><span style="font-family:time new roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">(CVI)</span></span></span><span style="font-family:B Mitra;"> 96/0</span> <span style="font-family:B Mitra;">و پایایی بیش از 8/0 (بین 82/0 تا 97/0) (</span><span dir="LTR"><span style="font-family:time new roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;"> (P<0.05</span></span></span><span style="font-family:B Mitra;">به دست آمد که</span> <span style="font-family:B Mitra;">موید روایی و پایایی این</span> <span style="font-family:B Mitra;">ابزار است</span><span dir="LTR"><span style="font-family:time new roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">.</span></span></span><span style="font-family:B Mitra;"> پایایی بین ارزیابان </span>&nbsp;<span style="font-family:B Mitra;">99/0 (بین 991/0 تا 998/0) بود که توافق نظر بالای ارزیابان در نمره دهی به دانشجو با استفاده از این ابزار را نشان می‌دهد. درصد بالایی از رضایت مندی ارزیابان و ارزیابی شوندگان به دست آمد.</span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه گیری:</span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"> چک لیست طراحی شده، روایی و پاپایی و رضایتمندی را در حد قابل قبولی دارا می‌باشد، به نظر می‌رسد که استفاده از آن بتواند جایگزین مناسبی برای روش سنتی </span><span dir="LTR"><span style="font-family:time new roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">Global rating</span></span></span><span style="font-family:B Mitra;"> جهت ارزیابی مهارت‌های بالینی دانشجویان دندانپزشکی در واحد پروتز کامل عملی باشد.</span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background and Aims</strong><strong>:</strong> Due to the very high importance of assessing the clinical performance of students, choosing the best assessment tool and method is one of the most important goals and tasks in medical education. The objective of this study was the development of a checklist for the assessment of dental students&rsquo; clinical skills of Tehran University of Medical Sciences, in the clinical complete denture course. The second aim was to determine the validity and reliability of the checklist, and The third aim was the evaluation of raters&rsquo; and students&rsquo; satisfaction<span dir="RTL">.</span><br> <strong>Materials and Methods</strong><strong>:</strong> The checklist was developed in expert panel sessions, and the validity and reliability of the checklist were assessed with CVI (content validity index) test-retest and inter-rater reliability methods, respectively. Students (n=15) were evaluated with a developed checklist. At the end of the session, the satisfaction level of staff and students were assessed. The obtained information was reported descriptively with the expression of mean and standard deviation and in the form of relative and absolute frequencies.<br> <strong>Results:</strong> The content validity index (CVI) of the checklist was 0.96. The reliability of the checklist confirmed with a high Intraclass Correlation Coefficient (>0.8) (between 0.82-0.97) (P<0.05). The coefficient of agreement in inter-rater reliability was 0.99 (between 0.991-0.998). Raters&rsquo; and students&rsquo; satisfaction earned a high percentage of satisfaction.<br> <strong>Conclusion:</strong> The designed checklist has the optimal features of a good students&rsquo; clinical performance assessment tool; it seems that using this checklist can be an excellent alternative method to a global rating scale to assess the clinical skills of dental students in the complete denture courses.</div> چک لیست, توانمندی بالینی, پروتز کامل, دانشجوی دندانپزشکی, روانسنجی, رضایتمندی Checklist, Clinical competence, Complete denture, Dental students, Psychometrics, Satisfaction 32 37 http://jdm.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-727-4&slc_lang=fa&sid=1 Shiva Shirazian شیوا شیرازیان snikzad@sina.tums.ac.ir No Assistant Professor, Department of Oral Medicine, School of Dentistry, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran استادیار گروه آموزشی بیمارهای دهان و فک و صورت، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی تهران، تهران، ایران Sakineh Nikzad Jamnani سکینه نیکزاد جمنانی snikzad@sina.tums.ac.ir Yes Associate Professor, Department of Prosthodontics, School of Dentistry, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشیار گروه آموزشی پروتزهای دندانی، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی تهران، تهران Maryam Memarian مریم معماریان snikzad@sina.tums.ac.ir No Associate Professor, Department of Prosthodontics, School of Dentistry, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran; Member of Dental Research Center, Dentistry Research Institute, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشیار گروه آموزشی پروتزهای دندانی، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی تهران، تهران، ایران؛ عضو مرکز تحقیقات دندانپزشکی، پژوهشکده علوم دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی تهران، تهران، ایران Homa Shaghi هما شاقی snikzad@sina.tums.ac.ir No Dentist, School of Dentistry, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دندانپزشک، ، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی تهران، تهران، ایران