fa ساخت و اعتباریابی پرسشنامه ارزیابی عملکرد آموزشی استادان توسط دانشجویان در دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی عمومی general تحقیقی Research <p dir="rtl" style="text-align: justify"><strong>زمینه و هدف:</strong> ارزیابی عملکرد آموزشی اعضای هیأت علمی از طرف دانشجویان برای ارتقای عملکرد دانشکده دندانپزشکی بسیار مهم است. برای این منظور نیاز به ابزار روا و پایا وجود دارد. هدف از پژوهش حاضر تهیه و رواسازی پرسشنامه‌ ارزیابی هیأت علمی توسط دانشجویان بود.</p> <p dir="rtl" style="text-align: justify"><strong>روش بررسی:</strong> در مرحله اول ویژگی‌های استاد ایده‌آل بر اساس دیدگاه‌های گروهی پانزده نفره از استادان دانشکده دندانپزشکی شهید بهشتی با استفاده از روش گروه اسمی <span dir="ltr">(Nominal group technique)</span> به دست آمد. از مجموع این ویژگی‌ها و پرسش‌نامه‌های به کارگرفته شده در مقالات مشابه و معتبر و حذف موارد مشترک، پرسش‌نامه‌ای تهیه شد که در مراحل بعدی با محاسبه شاخص اعتبار محتوا <span dir="ltr">Content Validity Index (CVI)</span>، نسبت اعتبار محتوا<span dir="ltr">Content Validity Ratio (CVR)</span> و ضریب آلفا کرونباخ مورد سنجش روایی و پایایی قرار گرفت.</p> <p dir="rtl" style="text-align: justify"><strong>یافته‌ها:</strong> پرسشنامه ابتدایی شامل 94 ویژگی و چهار درون‌مایه به شرح زیر بود: درون‌مایه اخلاق، درون‌مایه توانایی علمی، درون‌مایه توانایی عملی و درون‌مایه مدیریت. در مرحله تعیین <span dir="ltr">CVR</span> تعداد 23 ویژگی که 33/0<span dir="ltr">CVR<</span> داشتند و در مرحله تعیین <span dir="ltr">CVI</span>، تعداد بیست ویژگی دیگر که 79/0<span dir="ltr">CVI<</span> داشتند، حذف شدند. پایایی کلی این پرسشنامه حاوی 54 ویژگی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ معادل 96/0 به دست آمد.</p> <p dir="rtl" style="text-align: justify"><strong>نتیجه‌گیری:</strong> با توجه به آشنایی گروه متخصص طراح پرسشنامه به جنبه‌های مختلف عملکرد آموزشی هیأت علمی، به کارگیری روش‌های مختلف تأیید روایی و پایایی و همچنین توجه به فرهنگ بومی، این ابزار را می‌توان برای انجام مطالعات در بسترهای مشابه در ایران مورد استفاده قرار داد.</p> <div> <p style="text-align: justify"><strong>Background and Aims:</strong> Dental students&rsquo; evaluation of teachers&rsquo; educational activity is crucial for the improvement of dental school&rsquo;s performance. The process of the evaluation needs a valid and reliable tool. This study aimed to produce and validate a questionnaire for the evaluation of dental school teachers by students.</p> <p style="text-align: justify"><strong>Materials and Methods:</strong> A group of 15 teachers in the Shahid Beheshti dental school gave their opinions regarding the characteristics of an ideal teacher using nominal group technique. These characteristics together with characteristics gathered from similar studies made the base of a questionnaire which later underwent a validity and reliability assessment by means of the calculation of Content Validity Index (CVI), Content Validity Ratio (CVR), and Cronbach&rsquo;s alpha coefficient.</p> <p style="text-align: justify"><strong>Results:</strong> The preliminary questionnaire included 94 items in four categories naming: ethics, educational capability, practical capability, and managemet. After calculating CVR and CVI for each item, 23 items with CVR<0.33 and 20 items with CVI<0.79 have been excluded from the questionnaire leaving a questionnaire with 54 items. The overall reliability of this questionnaire using Chronbach&rsquo;s alpha coefficient was 0.96.</p> <p style="text-align: justify"><strong>Conclusion:</strong> Consulting an expert group that are familiar with different aspects of educational performance of faculty teachers, it was concluded that applying various methods for validity and reliability, and considering local culture values are useful for the preparation of the questionnaire for similar studies in Iran.</p> </div> ارزیابی, پرسش‌نامه, روایی, پایایی Evaluation, Questionnaire, Validity, Reliability 323 328 http://jdm.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-814&slc_lang=fa&sid=1 Hadi Ghasemi هادی قاسمی No Asisstant Professor, Department of Community Oral Health, School of Dentistry, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, استادیار گروه آموزشی سلامت دهان و دندانپزشکی اجتماعی، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، Arezoo Ebnahmadi آرزو ابن احمدی aebnahmadi@yahoo.com Yes Associate Professor, Department of Community Oral Health, School of Dentistry, Shahid Beheshti University of Medical Sciences دانشیار گروه آموزشی سلامت دهان و دندانپزشکی اجتماعی، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، Maryam Moezzyzadeh مریم معزی‌زاده No Associate Professor, Department of Operative Dentistry, School of Dentistry, Shahid Beheshti University of Medical Sciences دانشیار گروه آموزشی دندانپزشکی ترمیمی و زیبایی، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، Masoud Geramipour مسعود گرامی‌پور No Asisstant Professor, Department of Curriculum Planning, School of of Psychology and Education, Kharazmi استادیار گروه آموزشی برنامهریزی درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی،